Digitale Inklusion

Der Begriff "Digitale Inklusion" ist in aller Munde. Aber was bedeutet er? Inklusion MIT digitalen Medien oder Inklusion IN die digitale Gesellschaft? Und was ist ein weiter, was ein enger Inklusionbegriff? – Auf diese und andere Fragen gibt die Werkstatt der bpb im Themenschwerpunkt zum Thema Antworten.

Einige individuelle Stimmen zu Thema hat die Werkstatt hier zusammengetragen:

• Editorial: (Digitale) Inklusion

  In diesem Schwerpunkt beschäftigt sich die Werkstatt damit, wie Inklusion verstanden werden kann, wo und wie sie in Gesellschaft und Bildung... Mehr lesen

• OER – was wir von Norwegen lernen können

  Norwegen ist ein Vorreiter im Bereich Open Educational Resources. Prof. Dr. Frank J. Müller ist durch das Land gereist, um herauszufinden,... Mehr lesen

• Lernraum inklusiv gestalten

  Reizarme Arbeitsplätze, Gruppentische und Orte der Entspannung: Die Temple-Grandin-Schule in Berlin hat einige Räume gemeinsam mit den Schülerinnen und Schüler auf den Förderschwerpunkts Autismus zugeschnitten.
  
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• Programmieren leicht gemacht

  Coden nach dem Baukastenprinzip und Schatzkarten für Roboter entwickeln: Teilnehmende der Veranstaltung "Coden, spielen, Spaß haben" der... Mehr lesen

• "Leichte Sprache eignet sich gut für Menschen, die gerade Deutsch lernen"

  Vielfalt im Netz hat auch etwas mit digitaler Barrierefreiheit zu tun. Was man darunter versteht und inwiefern leichte Sprache dabei relevant ist, erklärt Domingos de Oliveira im Interview.
  
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• Barrierefreie Lern-Apps

  "Je größer der Einstellungsbereich, desto besser!" Susanne Böhmig, Vorstandsmitglied der "Stiftung barrierefrei kommunizieren!", spricht im... Mehr lesen

• Barrierearmes Gaming: Fenster zur Welt

  Computerspiele sind ein wichtiger Bestandteil des soziokulturellen Lebens. Für Menschen mit einer Behinderung müssen die Games an die... Mehr lesen

• Digitale Inklusion in der Bildung – Beispiel Bremen

  Was mit dem Begriff „digitale Inklusion" gemeint ist, ist nicht immer ganz klar. Und wie digitale Inklusion im Bildungskontext konkret umgesetzt wird, kann variieren. Wolfgang Breul ist Referent für die Angelegenheiten der Regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren (ReBUZ) im Bremer Senat für Kinder und Bildung. Im Interview erklärt er, was er unter digitaler Inklusion versteht, welche Herausforderungen sich stellen und wie das Land Bremen digitale Inklusion an seinen Schulen umsetzt.
  
  http://werkstatt.bpb.de/205404 (© Bundeszentrale für politische Bildung)
  
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• Unterstützte Kommunikation in der Praxis

  Digitale Hilfsmittel wie Tablets oder Apps können Menschen mit Behinderung bei der Kommunikation helfen. Dieses Prinzip der Unterstützten... Mehr lesen

• Wörterbuch für Leichte Sprache

  Einige Menschen können politischen und gesellschaftlichen Diskussionen nicht folgen, weil ihnen das sprachliche Niveau zu hoch ist. Das... Mehr lesen

• Fortsetzung: Fünf Tipps für ein barrierefreies Webdesign

  Im zweiten Teil der Reihe zum Thema gibt Jan Hellbusch Tipps für die Einbindung multimedialer Inhalte, für Formulare, die Strukturierung und... Mehr lesen

• Kleines 3x3 der Digitalen Inklusion

  Was ist Digitale Inklusion und wie kann sie in der Bildungsarbeit gelebt werden? werkstatt.bpb.de hat den Erziehungswissenschaftler Faraj... Mehr lesen

• Sensibilisieren für Barrieren: „Wheelmap macht Schule“

  Für mobilitätseingeschränkte Menschen ist der Alltag voller Hindernisse. wheelmap.org zeigt auf einer Karte, welche Orte rollstuhlgerecht... Mehr lesen

• Fünf Tipps für ein barrierefreies Webdesign

  Digitale Inklusion bedeutet auch: Menschen mit Behinderungen eine selbstbestimmte Nutzung von digitalen Angeboten zu ermöglichen. Wie das... Mehr lesen

• Unsere 10 wichtigsten Beobachtungen zur (digitalen) Inklusion

  In unserem Werkstatt-Themenschwerpunkt haben wir einige Möglichkeiten gezeigt, wie Inklusion – vor allem digital – funktionieren kann. Eine... Mehr lesen

• "Die Kreidezeit ist vorbei"

  Lernbegleiter statt Lehrer, selbstbestimmtes Lernen statt Lernen nach Lehrplan. Wie digitale Inklusion an der Oberschule Lernhaus im Campus in... Mehr lesen

• Digitale Inklusion – auf Augenhöhe

  Das PIKSL-Labor ist ein offener Raum, in dem Menschen mit und ohne Lernschwierigkeiten zusammenkommen. Durch digitale Inklusion entstehen hier... Mehr lesen

• Inklusiv lehren – Stand der Dinge in Schule und Weiterbildung

  Der Begriff "Inklusion" wird geradezu inflationär verwendet – bleibt aber oft unscharf und mehrdeutig. Was meinen wir, wenn wir von Inklusion... Mehr lesen

• Digitale Inklusion – digitale Exklusion: Teilhabe in einer digitalen Gesellschaft

  Es gibt zwei Perspektiven digitaler Inklusion: Inklusion MIT digitalen Medien auf der einen, Inklusion IN die digitale Gesellschaft auf der... Mehr lesen

• "Allen Menschen gegenüber erstmal offen auftreten"

  Inklusion bedeutet Akzeptanz der Verschiedenartigkeit und die Teilhabe aller – ungeachtet ihrer unterschiedlichen Fähigkeiten. Eine inklusive Gesellschaft bedeutet somit auch den Abschied von der Vorstellung einer Norm, die alle Mitglieder erfüllen. Warum dieser Anspruch gerade in der Schule schwierig zu verwirklichen ist und was Lehrende tun können, damit Inklusion gelingt, erzählt Volker Schwier, Sozialwissenschaftler an der Uni Bielefeld, im Interview. (© 2015 Bundeszentrale für politische Bildung)
  
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• „Die wissen überhaupt nicht, was Inklusion ist“

  Inklusion hat verschiedene Dimensionen und muss unterschiedliche Gruppen miteinbeziehen – auch in der Schule. Doch wie sensibel sind Lehrende... Mehr lesen

• Was ist (Digitale) Inklusion?

  Die Werkstatt der bpb hat sich am Rande des Kongresses "inklusiv politisch bilden" unter den Teilnehmenden umgehört: Was ist (Digitale)... Mehr lesen